Воспитательница организовала прогулку в парк. Она выбрала самое живописное место и...

Воспитательница организовала прогулку в парк. Она выбрала самое живописное
место и предупредила, чтобы каждый взял с собой рамку для картины.

Когда все поднялись на горку, воспитательница сказала:

– Мы сегодня с вами будем выбирать картины с изображением зимнего пейзажа.
Кто из вас выберет самую красивую и сможет всем доказать красоту этой картины,
получит приз – книгу о русской живописи.

– А где эти картины? – спросил кто-то из детей.

– Они вокруг нас. Возьмите свою рамку, наводите ее на различные части живого
пейзажа и смотрите, что же за картина оказалась у вас в рамке. Когда подберете
самую красивую, пригласите всех нас посмотреть.

Ребята начали искать живописные уголки парка, наводили свои рамка, выражали
восторг, приглашали всех посмотреть.

Всеми была признана лучшей картина Гены. Ему удалось выбрать вид,
напоминающий дорогу в ущелье.

Радостные и возбужденные возникшим интересом к живописи, ребята выразили
желание написать красками увиденные пейзажи.

Вопросы и задания

1. Какая форма организации обучения была использована?

2. Какие цели и задачи поставила воспитатель при организации данной формы
обучения?

Воспитательница организовала прогулку в парк. Она выбрала самое живописное
место и предупредила, чтобы каждый взял с собой рамку для картины.

Когда все поднялись на горку, воспитательница сказала:

– Мы сегодня с вами будем выбирать картины с изображением зимнего пейзажа.
Кто из вас выберет самую красивую и сможет всем доказать красоту этой картины,
получит приз – книгу о русской живописи.

– А где эти картины? – спросил кто-то из детей.

– Они вокруг нас. Возьмите свою рамку, наводите ее на различные части живого
пейзажа и смотрите, что же за картина оказалась у вас в рамке. Когда подберете
самую красивую, пригласите всех нас посмотреть.

Ребята начали искать живописные уголки парка, наводили свои рамка, выражали
восторг, приглашали всех посмотреть.

Всеми была признана лучшей картина Гены. Ему удалось выбрать вид,
напоминающий дорогу в ущелье.

Радостные и возбужденные возникшим интересом к живописи, ребята выразили
желание написать красками увиденные пейзажи.

Вопросы и задания

1. Какая форма организации обучения была использована?

2. Какие цели и задачи поставила воспитатель при организации данной формы
обучения?

1 рисование изображение понравившихся пейзажей
2 выражение  и описания чувств на картине